V navadni ruski šoli za navadne standardne otroke vse od vsega začetka ni potekalo tako, kot je bilo prej v posebni šoli in v gimnaziji. Če je 80% otrok v razredu naredilo vse "pravilno" pri 4. in 5., 20% pa je imelo težave, potem 80% otrok tukaj ni moglo storiti ničesar, le 20% pa je uspelo. In ne glede na temo. Učila sem jih bolj tehnično naravnanih razredov, hči - "bolj" umetniško, rezultat pa je bil še vedno približno enak. Kar so otroci v preteklosti počeli v prvem razredu, so zdaj, leta 2010, otroci lahko ponovili šele v drugem razredu, torej z zamikom enega leta!
Otroci v razredu preizkusijo "čelado Wendel". Kaj je kul? In potem!
Niso znali rezati, potegniti ravne črte vzdolž ravnila, uporabiti lepilo. Prav tako niso mogli prostovoljno koncentrirati svoje pozornosti. Kaj je "list papirja vzdolž" in kaj je "list papirja čez", jim ni bilo jasno. "Poglej tukaj!" Opazujejo. "Ponovi!" In takoj naredijo nasprotno, se pravi, vidijo, kako pregibam list po dolžini, in ga zvijejo čez !! Z besedami je bilo zelo težko priti do pene v njihovih možganih. Tam bi prišel še vladar nekdanje carske gimnazije. Očitno je bilo to dobro orodje za izobraževanje možganov otrok tistih staršev, ki niso delali s svojimi otroki, a navsezadnje … vlak je odšel! Prepovedano!
Otrokom rečem: »Previdno iz cevke iztisnite lepilo PVA! Malo po malo! " In potem fant, tik pred mano in njegovim učiteljem, stisne cev v peščico in iz nje iztisne vse lepilo neposredno na mizo, nato pa jo začne razmazati s prstom. Prva želja je, da jo daš možganom, da ti zazvoni v ušesih! Ampak … sijoče se nasmehnem, ga udarim po glavi in rečem: "Nagajivo!" Učitelj ga privede k sebi … V moji glavi sta dve misli. Prvič: "Kaj ne boste storili za dobrobit svoje vnukinje!" In drugič: "Ne gre za to, da bi za škodo dajali mleko, ampak konjak Hennessy!"
To je model vulkana, ki ga je mogoče narediti v razredu z otroki. Dve lekciji in pripravljen je. Za popolno sušenje podlage sta potrebni dve. Poleg tega je vulkan prerezan na pol in vidite, kako deluje.
Kljub temu sem te otroke v štirih letih dobesedno »treniral«. Zame so naredili: splav zhangadu, model metanja letala, model metanja rakete, splav Kon-Tiki, indijski kanu, vikinško ladjo, hanzeatski zobnik, frondibolo, viteški grad in še veliko več, zdaj se niti ne spomnite. Dvakrat smo organizirali vseevropski seminar za učitelje z vizualno predstavitvijo delovanja otrok. Popolno veselje! "Eh, in tako bi bilo!"
Isti vulkan. Pogled od spredaj. Material je škatla za pico, časopisi in veliko toaletnega papirja. Pa tudi paste, PVA, pisane barve in mah iz gozda.
In kdo ali kaj je na poti? Od kod ne rastejo roke ali je pena možganov vlažna? Na splošno "po Senki in klobuk." To pomeni, da starši nimajo časa in ne vedo, kako. V vrtcu se te nezmožnosti ne nadomestijo, v šoli namesto pouka dela mnogi učitelji porabijo dodatno matematiko in na koncu nič dobrega! B. P. Nikitin mi je povedal, da so mame na Japonskem zelo občutljive, ko otroci začnejo jesti s palčkami, in jih k temu spodbujajo ves čas. Hodijo na tečaje: "Kako naučiti otroka jesti s palčkami?" Zakaj? In tam je dokazano, da prej ko začne jesti s palčkami, aktivneje razvija motorične sposobnosti svojih prstov in um je le na njihovih konicah. To pomeni, da "žuželke" v prihodnosti prehitevajo "izdelovalce žlic" in dosegajo boljše rezultate pri študiju ter v šoli in na univerzi. In to pomeni, v karieri! "Zato jih vprašam," je rekel, "kako daleč ste nas prehiteli pri intelektualnem razvoju vaših otrok?" In rekli so mi: "Za vedno!" To pomeni, da je naš intelekt izjema, žal obstaja pravilo! In to je zelo žalostno, saj vam izjeme omogočajo polet v vesolje in ustvarjanje nadzorovane fuzije. Toda njegova visoka povprečna raven je le dobro življenje! Kaj je med nami veliko pomembnejše.
Seveda je idealno, da se otrok doma igra domačih igrač, ki jih skupaj z njim izdelujejo njegovi starši in stari starši. Na primer, družina punčk Duncan je hotela kupiti modri avto in ga … kupiti. In mlada gospodarica te družine jo je pomagala naslikati!
Se pravi tisti znanstveniki, ki so trdili, da se je s pojavom mest končal biološki razvoj človeka na poti do popolnosti in začela se je doba regresije, v katero smo dodali tudi radioaktivni ogljik-14, stroncij-90 in vse druge užitke v času hladne vojne so imeli popolnoma prav. Poleg vsega tega pa močno povečanje družbene diferenciacije družbe.
Potem pa je na srečo vnukinja končala četrti razred in jaz sem nehala hoditi v šolo. Altruizem je seveda dobra stvar, vendar zmerno.
Iz istega razloga sta se hči in njeno delovno mesto spremenila. Univerzo je zapustila na "Akademiji" gradbenega podjetja Penza "Rostum", kjer so jo zaposlili kot vodjo izobraževalnih projektov. In moram reči, da ima dejavnost tega podjetja v Penzi izrazito družbeno usmerjen značaj. Imajo svoj vrtec, kjer otroke učijo … učitelji, in ne naključni »učitelji«, in jim gre dobro. Imajo mestni poletni tabor v središču mesta, nekakšen švedski, s hrano, spanjem in učnimi aktivnostmi ter številnimi programi usposabljanja. Med njimi je tečaj filmske fotografije, novinarstva, retorike, matematike in tujega jezika. V skladu s tem na Krimu potekajo poletni tabori - ustvarjalci filmov, zgodovinsko -geografski premik "V iskanju zlatega runa", poslovni tabor, sprememba tujega jezika na Malti, v Kanadi, Londonu in na Irskem, v Dublinu. Letno v programih Akademije Rostum sodeluje več kot 3000 otrok, v vseh okrožjih pa je po vsej Penzi 6 podružnic, tako da lahko starši vedno izberejo možnost, ki je najbližje njihovemu domu. Seveda je to posel, to pomeni, da se ne samo poplača, ampak tudi podjetju prinaša dobiček. Ampak … to je družbeno usmerjeno podjetje, ki družbi prinaša velike koristi.
Vsi njegovi udeleženci so ob koncu filmskega tabora prejeli takšnega oskarja.
Ja, sodelovanje v teh programih ni poceni! Poletni tabor "V iskanju zlatega runa" stane 52.500 rubljev, tabor na Malti pa 2600 evrov. Ampak … obstaja in tisti, ki razumejo, da so otroci najboljša banka na svetu, brez obžalovanja vlagajo denar vanj.
Najcenejši je poletni tabor v samem Rostumu - 7.000 rubljev na teden. Ampak to je s prehrano in pouki, ki jih vodijo izkušeni učitelji. Jasno je, da tudi tam ni bilo brez mene. Najprej je bilo zanimivo in kakšni otroci so tam? Pouk s fanti je bil sledeč: na enem so izrezali podrobnosti in jih prilepili v vikinško ladjo, na drugih dveh pa so se seznanili s srednjeveško heraldiko in prišli do svojega grba.
In to je nagrada prve taborniške izmene "Živa znanost". In kakšne poskuse ne postavljajo samo tam !!!
Otrokov je bilo 12. Vsak je sedel za ločeno mizo. Vsi so bili zelo različnih starosti. Se pravi, oba učenca 5. razreda in 2. razreda. Ampak … to pomeni "druga raven bivanja". Otroci so bili resnejši, niso se neumno nasmejali in se niso naredili na obrazu. Vsi so znali rezati s škarjami in jih ne samo rezati, ampak previdno rezati. Lepilo je bilo spretno uporabljeno. Potrpežljivo so čakali na svojo vrsto, če je kdo potreboval mojo pomoč, in mi niso potegnili hlač - "jaz, jaz!" Se pravi, z njimi je bilo veselje delati. Mnogi otroci so vedeli, da se vikinška ladja imenuje Drakkar, en fant mi je podrobno povedal o triremah. Model, in to precej zapleten, so naredili vsi! In ni slabo. To pomeni, da so bila v primerjavi z navadnimi šolarji nebesa in zemlja. S temi je bilo vredno nadalje delati.
Vsi, ki so povezani z "Akademijo" podjetja "Rostum", dobijo majice z blagovno znamko in take bejzbolske kape. Zelo poslovno in lepo!
Pouk o heraldiki je bil zelo zanimiv. To je, kot sem načrtoval, minilo. Kjer so se morali smejati - smejali so se, kjer so morali rezati - so rezali in nihče ni iztisnil lepila na mizo. Res je, bili so zanimivi trenutki s čisto pedagoškega vidika. Neki fant je prišel do mene, me objel in rekel: »Zelo so mi všeč tvoje dejavnosti in to, kako komuniciraš z nami. Ljubim te!" "Ubogi fant! - Mislil sem. "Doma je vse, a nekaj bistvenega še vedno manjka." Drugo dekle je priznalo, da ji je ladja Viking zelo všeč. "Ali želite, da vam dam še nekaj, to lahko storite sami doma?!" Pomislila je in rekla: "Ne, pusti, da to stori kakšen drug otrok. Zdaj moram na bazen, nato na plesno uro. " "Kaj pa nedelja?" "V nedeljo poučujem teden!"
Tabornica Julia v "čeladi Wendel". In kaj, res ji ustreza!
No, v tej »viteški izmeni«, čeprav so bili otroci tudi majhni (najstarejši je končal 5. razred), so bili zelo izobraženi. Za razliko od mojih učencev so takoj rekli, da meč tehta približno en kilogram in ne 5, ne 15 ali 50 kg! In en fant me je preprosto "ubil", češ da je William Osvajalec prej dobil vzdevek Wilhelm Bastard. Strinjam se, da tega ne vedo vsi odrasli. Poleg tega še ni študiral v 6. razredu! Seveda so si vsi želeli biti v "pravi Wendelski čeladi", še bolj pa v "pan čeladi"!
Čelada te deklice je očitno odlična …
Ja, karkoli rečeš, toda pri "takih otrocih" je včasih zelo smešno. Dekle vstopi v bazen v kampu na ozemlju sanatorija z borovim gozdom: "Oh, bazen je za vsakogar! Kako neverjetno! " Fant: "Kakšen čudovit tabor, tukaj lahko govoriš rusko!" "Ali v kampu običajno govorite angleško?" "Seveda so me pred tem vsi starši poslali v tabor na otok Tenerife … No, dolgčas je!" Zmeden fant stoji s plastično kartico v rokah sredi naravnost razkošnega tabora na Krimu. "V čem je problem?" "Zakaj, stroja ni, denarja ne morem dvigniti." "Ali rabiš kaj?" "Ne, vse je tam. Vendar so mi dali kartico in na njej 70 tisoč. Ali jih moram za nekaj porabiti? " 14-letna deklica, vodja tabora: "Zdaj bom poklicala mamo in naredila boš vse, kar ti bo rekla!" Načelnik: "Zdaj bom poklical tvojo mamo in ob dveh boš odletela od tu in pustila, da te mama odpelje!" Mama se je izkazala za primerno z vsem svojim (ali moževim denarjem!) In hčerko je pravilno grajala. Ampak zanimivo, kajne?
"Pan čelada". Otroci obožujejo rogate čelade. A že vedo, da Vikingi takšnih niso nosili. Poleg tega ta čelada nima rogov, ampak stilizirane sekire. "Azino tri osi …" - takoj, ko so otroci slišali to besedo, so takoj začeli peti.
Mimogrede, zanimiva točka: otroci niso navajeni jesti različne kulinarične dobrote. Klobase in ocvrt krompir niso v konkurenci, toda "piščančja krila v medu v francoščini" in drugi podobni užitki so pri mnogih povzročili zmedo. To pomeni, da so ti otroci šele druga generacija bogatih staršev. In to so prvi! In mnogi njihovi očetje in matere niso jedli nič slajšega od korenja, v otroštvu so poleti z babicami po vaseh gneteli gnoj in niso sanjali o potovanju v tujino. Ampak … nekdo je imel srečo, nekdo se je iz tega izkazal z vztrajnostjo in trdim delom, nekdo je »prišel na pravo mesto«. Tako so postali … bogati ljudje. In kultura pogosto ni dovolj. "Naj Dunka gre v Evropo" govori o njih. Čeprav ne o vseh, na srečo. Dobra novica pa je, da imajo dovolj smisla, da svoje otroke pošiljajo v take centre, kjer dosežejo raven, do katere sami pri svojih letih še niso prišli. Njihovi otroci pa bodo srečnejši!
Toda izdelavi takega katapulta smo namenili celo lekcijo. Toda več o tem naslednjič!
