To besedilo se je prvič pojavilo v skrajšani različici leta 1980. Napisal sem ga za Uchitelskaya Gazeto. Poslal sem in prejel odgovor: »Prvi vtis je zelo močan. Zgodba je življenje samo. A v mesto po živila ne potuje samo vaški učitelj. In še nekaj točk … Zato premislite in pišite še enkrat, stoje na tleh in brez oblakov!"
Takrat nisem imel takšnih novinarskih izkušenj kot zdaj in kar je najpomembneje, še vedno sem verjel, da pomanjkljivosti, so … so, vendar niso lastne samemu sistemu. In tudi, ker je bilo treba prepisati, če je vse res, je material, ki je bil, ostal isti. In zdaj je minilo že veliko let, take želje dobivam v komentarjih na "VO" in … zakaj se jim ne bi odzval in pisal o dogodkih, ki sem jim bil osebno priča? Še enkrat, to ni znanstvena študija, to so izključno moji osebni vtisi. Vendar je bilo tako, saj ljudje, o katerih govorimo, morajo biti še živi. Čeprav bi lahko po drugi strani nekateri imeli povsem drugačen videz.
Ena redkih fotografij, ki so se ohranile iz teh let. Avtorica vodi svoje desetošolce, ko posekajo drevo na šolskem dvorišču.
Čudna stvar je človeški spomin. Ko se starate, se ne spomnite, kaj ste jedli predvčerajšnjim zajtrkom, vendar se zelo dobro spomnite, kaj se je zgodilo pred 40 in 50 leti, čeprav v drobcih. Tudi skokovito, a se zelo jasno spomnite, kot da se je to zgodilo včeraj. No, potem pa, če pripovedujete zgodbo od samega začetka, bo tako: spomladi 1977, z ženo stojimo pred komisijo za distribucijo, ki se odloči, kam nas bo poslala " diplomo. " Otrok je star več kot eno leto, bolnih staršev ni, zato ni razloga, da ga ne bi poslali v vas. Obstaja pa problem: potrebujete takšno vas in takšno šolo, kjer obstajata dve stopnji: učitelj zgodovine in učitelj angleščine. In takšnih šol v regiji, še posebej blizu mesta, ni. Toda v vasi Pokrovo-Berezovka v okrožju Kondolsky obstaja šola, kjer je poleg učitelja zgodovine in angleščine potreben tudi učitelj geografije, astronomije in … dela! Plus ure zgodovine, družboslovja in angleščine - tako. In tja smo poslani! »Zakaj, ti si izobražen človek,« mi pove vodja komisije, »to lahko obvladaš. Toda v denarju boste imeli za vsako eno in pol stavo! " In tu ni nič za narediti. Diplomo je treba "potrditi". In "telovaditi". Navsezadnje so to pri nas le zelo ozko usmerjeni ljudje, ki menijo, da je bilo visokošolsko izobraževanje v ZSSR brezplačno. Sploh ne! Ko ste ga prejeli, ste morali delati ne tam, kjer želite, ampak tam, kjer je to potrebno, to pomeni, da bi vas lahko na silo poslali kamor koli, pa niti besede niste mogli, ker ste študirali »zastonj«. In namesto da bi ljudi ekonomsko motivirali za delo v Kalmikiji, od Samojedov ali v Pokrovo-Berezovki, so ljudi preprosto vzeli in poslali, pri čemer so izvajali tipično srednjeveško »negospodarsko prisilo k delu«, ker je v primeru … izogibanje. Res je, da ga niso posebej uporabljali, vendar je zelo malo ljudi želelo svojo kariero začeti s škandalom, mnenje, da bi morali v totalitarni družbi vedno prevladati!
No, vsa vprašanja so bila razrešena, na maturi … so pobrskali, spakirali naše stvari in se približali septembru. Na tovornjaku je vse pohištvo zadaj (jaz sem tam), v voznikovi kabini pa žena in ravnatelj. Potem navsezadnje ni bilo posebnega prevoza tovora in "Gazele", ni bilo podjetja "Absolutno trezni nakladalci", katerega storitve danes v Penzi uporabljam ves čas, so pa bili osebni dogovori in "za steklenico". In sprva se po avtocesti ni dalo voziti. Potem pa je šla podeželska cesta in … moje zanesljivo povezano pohištvo … je "oživelo"! Kaj je ona vstala zadaj in kaj sem jaz gor, oh. Vendar je ostal živ!
Pripeljali so nas v internat in nas preselili v veliko prostorno sobo. Nekaj časa smo tam živeli, dokler nismo spoznali, da je bivanje v internatu z otroki tudi prosto delo tam in da ne poznamo miru ne podnevi ne ponoči.
In odločili smo se za selitev. In upravitelj šole nam je ponudil najem hiše. Neposredno nasproti selmaga. Razveselili smo se in … najeli in plačali zanj, pa tudi za elektriko in drva, po zakonu, šoli ali bolje rečeno RONO. Takrat so imeli podeželski učitelji takšne prednosti pred drugimi prebivalci vasi. Tudi moški učitelji niso bili vpoklicani v vojsko. Tako nisem prišel v njene vrste.
Ker nikoli nisem imel dovolj denarja in je bilo v vasi dovolj časa, sem začel pisati najprej v lokalni kondolski časopis Leninskoe Slovo, nato pa v Penza Pravdo, Sovetsko Rosijo in Sovjetsko Mordovijo. Pišem o tem, kaj zanimivega se bo zgodilo v šoli. In oglaševalska šola, jaz pa honorar!
Višina našega oskrbnika je bila do mojih prsi - gnomov gnome! In zgradil je hišo tudi za patuljce: da bi pogledal skozi okno, moraš poklekniti, strop - tukaj je, dvignil je roke in v komolcu, ne da bi se upognil - počival. Vrata … oh, s svojo višino sem se jim morala ves čas klanjati ali pa s čelom na prekladi - tukaj je, čaka! A vseeno je bilo bolje kot živeti z otroki v internatu. In … ja, nasproti trgovine, ki je bila takrat zelo pomembna. Toda med našo hišo in trgovino je bila cesta položena na črno zemljo, po njej pa so se po njej vozili traktorji DT-75 in … "Kirovtsy"! Pozimi in poleti je bilo znosno, a jeseni in spomladi - oh -oh -oh - je bilo treba videti, v kaj se spreminja.
Toda nadaljujmo našo zgodbo o hiši. Kuhinja s štedilnikom in velika dvorana, prav tako s štedilnikom, v kateri so majhno spalnico ogradili z deskami, ki je postala naša soba za igre naše dveletne hčerke. V te sobe smo postavili svoje staro pohištvo, ki je bilo v našem novem štirisobnem stanovanju od dni prejšnje lesene hiše leta 1882, na tla smo položili preproge, na stene obesili preproge in postalo je celo zelo "nič". Prinesli so tudi televizor, a ne glede na to, koliko se niso priključili na anteno, ni bilo mogoče priključiti. Tako smo tri leta živeli brez televizije, vendar smo poslušali radio in plošče z glasbenimi pravljicami, ki so bile hčerki zelo všeč.
V šoli sem moral poleg družboslovja, zgodovine, geografije, astronomije in dela voditi tudi krog tehnične ustvarjalnosti. Težko je bilo iz nič narediti nekaj, ampak … o tem sem takoj pisal. In o tem, kaj je dobro in kaj slabo ter kaj primanjkuje podeželski šoli.
Teoretično naj bi bile ugodnosti na ulici, a jih naš lastnik sploh ni imel! Ni zgrajeno! Tam je kurnik! In piščanci … jedo vse! Priročno, kajne? Ampak so prišli. Iztrebki so šli na peč, kar je mimogrede zelo priročno, če vnaprej razmislite o tem postopku in tekoče frakcije gredo v vedro za pranje.
Nato so nam brezplačno prinesli brikete in drva. Ni žagan ali sekan! No, dobro je, da sem odraščal v leseni hiši s pečmi in sem od desetega leta skupaj z dedkom žagal in sekal les, ki je dolga leta zamenjal mojega očeta. Toda če ne to, kaj storiti?
Mimogrede, mnogi naši sošolci niso hodili na delo v vas. Vključno, celo jaz bi rekel, najprej tiste, ki so bili doma iz vasi. Nekdo se je poročil in moral je biti dodeljen moževemu delovnemu mestu! Nekdo je spretno rodil, tako da se je v času razdelitve za otroka izkazalo, da je "do enega leta", nekdo (sin vodje lekarne glavne lekarne v mestu) je prinesel potrdilo, da ne more govoriti več kot dve uri - tako. Kje je to v vasi. In nekdo se je … razglasil za norca in se hkrati izognil vasi in vojski. Takšni so bili takrat med nami »zavedni« mladi graditelji komunizma, čeprav jih ni bilo veliko. Toda na koncu je na desetine odšlo v vas, čeprav je bilo usposobljenih na stotine učiteljev in le nekaj jih je ostalo tam.
Ampak nazaj k drvom. Videli smo jih skupaj z njegovo ženo, mestno deklico do kosti, in to je bil zelo smešen prizor. Bala se je peči, ker je nikoli ni segrela in zelo se je bala vročega olja, ki ji je po prstih brizgalo po rokah. Potem sem jih prikoval, dal v lopo in takrat je potekal avgustovski učiteljski svet, na katerem smo bili uradno »sprejeti za učitelje«, in prišel je 1. september.
Otroci so prihajali iz sosednjih vasi - Novo -Pavlovka, Ermolaevka, Butaevka, njihovi so se približali, v 10. razredu so mi dali razredne smernice in šel sem k njim, da izvedem pouk družboslovja. Pogledam otroke, vse tako močne, nabito, večina deklet ima krvavo-mlečna lica, uniforme jim trgajo prsi. Kakšna šola zanje - da se poročita in … v hlev! Vendar je treba podati "splošno povprečje". Odločitev stranke in vlade! Tako sem dal lekcijo, dal nalogo, nato še eno, tretjo. Izkazalo se je, da bom imel 30 ur na teden in tudi tehniški razred. V nekaterih razredih je bilo 25 ali več učencev, v drugih pa le 5-6 - tako čudno "demografsko stanje". Poleg nas je bilo nepričakovano veliko mladih učiteljev: pisateljica, ki je študirala pri nas, matematik, še en zgodovinar, ki je prišel leto prej, in fizik, ki je že delal tukaj in … postal znan po tem, da se je poročil s svojim študentom, ki je delal kot govedorej.
No, malo smo bili presenečeni nad tem, se spomnili reka "ljubezen je zlo …" in se lotili dela. V naslednji lekciji pokličem otroke, naj se oglasijo, vstanejo in … molčijo! Zdelo se je, da dobro poslušajo, učbenik jim je bil pod nosom, kaj je še treba? Svojo prakso sem opravljal v 1. šoli v Penzi, najboljši za tisti čas, in ko sem tam nekaj vprašal, sem naslednji dan dobil, kar sem hotel. In potem … nekaj čudnega? "Pripravljen?" Tišina! "Jaz bom dal dve!" Tišina. In potem mi na koncu eno dekle pove, da prej niso tako študirali, s starim učiteljem, ki je bil pred mano, vendar se na način poučevanja tega niso navadili. Vprašam - "In kako?" - in pravijo mi, da so pri pouku glasno prebrali učbenik v odstavkih, nato pa ga takoj prepričali, nato prebrali in znova pripovedovali, ob pogledu na učbenik. No, kako vam je všeč tehnika? Tega me na univerzi niso učili, ampak tukaj … "novi Pestalozzi", njegova mama … "Torej ne morete ponoviti, kar ste prebrali doma?" "Ne …" imam jih tako in tako. O svojem "odkritju" govorim v učiteljski sobi. In v zame - in bil je odličen študent !!!
Še slabše je bilo v angleščini. Zaradi nenehne menjave učiteljev - eden je prišel, drugi odšel, otroci so se eno leto učili angleščine, eno leto nemščine, eno leto se sploh niso nič naučili … in zdaj so se morali učiti angleščino od 10. razredni učbenik! Z osnovnim znanjem jezika na nič s plusom.
Toda to je neke vrste "naš odgovor Chamberlainu". Takrat so se o tem veliko pogovarjali in pisali, svoje mnenje pa sem izrazil tudi kot osnovni učitelj.
Teden dni smo študirali in povedali so nam, da moramo pomagati državni kmetiji in … iti »k pesi«. In začeli smo delati na obiranju pese. To pomeni, da ga najprej zberemo za traktorjem in zložimo na kupe, nato pa mu z velikimi noži odrežemo rep in ga prenesemo na kupe. Delamo že od 5. razreda. Otroci pa so samo pobirali in nosili, samo starejši so jim odrezali rep.
In tu imate prvi in zelo resen problem sovjetskega srednješolskega izobraževanja v teh letih. In tako podeželski otroci, recimo, večinoma niso blesteli z inteligenco, nato pa so jim uradno skrajšali študijski čas za 1, 5 ali celo 2 meseca in jim svetovali, naj nadoknadijo izgubljeni čas… "na račun pedagoškega znanja." Ampak še vedno je dobro, če 2 meseca. V Srednji Aziji so bombaž nabirali do decembra, dobesedno s snegom skupaj. Tako se je izkazalo, da imajo mestni otroci na področju izobraževanja velike prednosti pred podeželskimi otroki z deklarirano enakostjo vseh in vseh.
