O vlogi osebnosti v zgodovini. Pogosto se ta stavek imenuje "klišeji" in meni se, da je vloga posameznika nekaj pretiranega, saj "ne gre za osebnost, ampak za kolektivni duh in zavest". Vendar pa je bilo v ruski zgodovini tudi prostor za kolektivni duh in posebne osebnosti, zahvaljujoč katerim je država dobila pomemben zagon za svoj razvoj.
Zaradi dejstva, da se je študijsko leto 2016-2017 začelo z novimi upi na učinkovito delo novega šolskega ministra, je vredno biti pozoren na obletnico rojstva osebe, v kateri so takšni pojmi, kot sta "razsvetljenstvo" in " javno izobraževanje "so našli svoje pomembno mesto v sistemu vrednot Rusije. Govorimo o Sergeju Semjonoviču Uvarovu, ki je bil minister za javno šolstvo - "rekorder". Na čelu ministrstva je bil Sergej Uvarov daljši od katerega koli od ministrov za izobraževanje Ruskega cesarstva - 15 let (od 1834 do 1849). Danes, 5. septembra, mineva 230 let od rojstva Sergeja Semjonoviča Uvarova, človeka, ki je veliko prispeval k izobraževalnemu sistemu ruske države.
Liberalni viri soglasno imenujejo Sergeja Uvarova za uradnika, ki je, ko je postal vodja ministrstva za javno izobraževanje, "poskušal omejiti izobraževalne dejavnosti na usposabljanje služabnikov suverena". Z drugimi besedami, liberalna javnost ministru očita naslednje: šolstvo naj bi bilo prikrajšano za nekaj, kar ni povezano s "službo avtokracije", in sicer za "svobodomiselnost" in "individualnost". Eden od puščic kritike je povezan z dejstvom, da je Uvarov delal v sistemu, ki je dovoljeval visokošolsko izobrazbo le predstavnikom plemstva Rusije.
Hkrati pa isti liberalci očitno namerno zavračajo dve najpomembnejši dejstvi, povezani z dejavnostmi Sergeja Uvarova na ministrskem mestu.
Dejstvo prvo: pod Sergejem Uvarovom se je izraz "javno izobraževanje" začel uresničevati v državi, v državi pa se je začel oblikovati učinkovit izobraževalni sistem, namenjen usposabljanju predstavnikov različnih razredov. Drugo dejstvo: Sergej Uvarov je prevzel funkcijo manj kot 9 let po decembristični vstaji, zato bi bilo zelo čudno, če bi po tako kratkem času od poskusa državnega udara kateri od uradnikov v državi dovolil izobraževalni poudarek na svobodomiselnosti … Cesar po definiciji monarhije ni mogel dovoliti takšne "samomorilnosti".
Poleg tega liberalne kritične puščice, namenjene Sergeju Uvarovu, ne upoštevajo dejstva, da je ministrstvo za javno šolstvo pod njim začelo izvajati politiko pošiljanja najboljših ruskih študentov in učiteljev na prakso na vodilne evropske univerze. Zato trditve, da je Uvarov "prisilil izobraževanje Rusije, da se kuha v svojem soku", ne zdržijo. Pod ministrom za javno šolstvo Uvarovom so univerze in gimnazije Ruskega cesarstva dobile skoraj vseevropski status, ne da bi odstopile od koncepta "pravoslavja". Avtokracija. Narodnost ". Moskovska državna univerza je med upravljanjem izobraževalnega sistema Sergejem Uvarovom prerasla v eno najboljših univerz v Evropi.
In izjave, da bi pod Uvarovom univerzitetno izobrazbo lahko dobili le plemiči, so videti popolnoma čudne. Kot da je bilo pred imenovanjem Sergeja Semjonoviča na izobraževalno ministrstvo vse korenito drugače.
Rezultat dejavnosti Sergeja Uvarova kot ministra za javno šolstvo je bilo aktivno odpiranje šol z razredno komponento: župnijske šole za otroke kmetov in meščanov, okrajne šole za trgovske otroke in otroke bogatih obrtnikov ter za otroke plemičev - gimnazije vseh ravneh. Nekdo bo rekel, da "to ni demokratično", ker izobraževalna kontinuiteta ni več obstajala. Ampak še enkrat - ne smemo pozabiti, o katerem obdobju ruske zgodovine govorimo. Tokrat. In dve - izobraževanje je z vsemi svojimi pasti v drugi četrtini 19. stoletja postajalo res množično. Priliv v župnijske šole je bil tak, da so razredi s 40-50 učenci postali norma. Kakovost takega usposabljanja je ločeno vprašanje, toda, kot pravijo, kje je "vse naenkrat"?
Iz sestave izobraževalnega programa župnijska šola: božji zakon, branje, pisanje, aritmetika.
Iz sestave izobraževalnega programa deželna šola: božji zakon, aritmetika, geometrija, slovnica, splošna in ruska geografija, primarna fizika, naravoslovje.
Iz sestave gimnazija izobraževalni program: matematični cikel (algebra, geometrija, fizika), likovna umetnost (poezija, književnost), naravoslovje (botanika, zoologija), tuji jeziki (latinščina, nemščina, francoščina), filozofija, zgodovina, geografija, gimnastika, glasba, ples …
V letih, ko je Sergej Uvarov vodil ministrstvo za javno izobraževanje, se je število študentov na ruskih univerzah povečalo za skoraj 25% (s 2750 na 3435). Po današnjih merilih je tako število študentov na univerzah velike države kaplja v morje. Konec koncev to ni naše 21. stoletje, ko sta tako število univerz kot tudi število študentov takšno, da je upravičeno razmišljati o smotrnosti te »plodnosti«, ki včasih nima nič skupnega z resničnim napredkom v izobraževanje.
Izobraževalni sistem, ki se je razvil pod vodstvom Sergeja Uvarova, je bil, kot bi rekli zdaj, jasnega domoljubnega značaja, glede na to, da sta bila v tistih časih izraza "domoljubje" in avtokracija "pogosto sopomenki.
Več kot stoletje in pol po izteku obdobja zgodovine, ko je bil na čelu ministrstva za izobraževanje Sergej Uvarov, lahko rečemo, da je bilo tudi veliko presežkov. Vprašanje je le: kdaj in kje sploh ni bilo takšnih ekscesov? Glavna stvar je, da so danes naši izobraževalni uradniki sposobni in sposobni upoštevati glavne napake tako daljne preteklosti kot včerajšnjega dne, pa tudi biti sposobni in sposobni pritegniti v izobraževalni sistem vse najboljše, kar je bilo storjeno v njem skozi leta obstoja. Morda je to bistvo glavne reforme, brez katere se naše sodobno izobraževanje ne bo moglo razvijati tako, kot bi želeli, na podlagi resnično nacionalnih in seveda državnih interesov.
