Po popisu, ki je bil leta 1920 izveden v RSFSR, jih 60% ni znalo brati ali pisati. Strinjam se, to nekako ni zelo združljivo z nedavnimi izjavami, da je imela Rusija pod carjem očetom skoraj najboljši in, kar je najpomembneje, cenovno ugoden izobraževalni sistem na svetu. Kako je torej res delovalo?
V precej hudem sporu med tistimi, ki trdijo, da so boljševiki dobili popolnoma nepismeno državo, in njihovimi nasprotniki, ki se jim penijo na usta in dokazujejo nasprotno, resnica, kot običajno, leži nekje na sredini. Za dokazovanje te trditve si bom dovolil navesti le eno specifično številko: glede na znanstveno delo "Prebivalstvo Rusije 100 let (1813-1913)", objavljeno pred revolucijo, konec 19. stoletja, približno 63% tistih, ki so bili vpoklicani na služenje v rusko cesarsko vojsko, niso imeli pismenosti, leta 1913 pa približno 33% rekrutov. Vidite, da je napredek od več kot polovice do tretjine impresiven.
Zgodilo se je predvsem zato, ker je cesarstvo na začetku dvajsetega stoletja zagledalo pravi, kot danes pravijo, »preboj« na področju javnega šolstva. Hkrati se je izobraževanje, dostopno vsem stanom, kot tako pojavilo šele po odpravi kmetstva. Do zdaj je bilo kmetovanje (ki je predstavljalo absolutno večino prebivalstva države) skoraj povsod nepismeno. Zato bom izobraževalni sistem v Rusiji obravnaval od trenutka, ko je začel predstavljati vsaj nekaj res velikega.
Najprej bi rad opozoril, da so se v to temo v državi vključili številni vladni oddelki in, če spet govorimo moderno, nevladne organizacije. Prvo med tistimi, ki so »posejali razumno, prijazno, večno«, je bilo seveda ministrstvo za javno šolstvo. Toda drugič, ne glede na to, kako šokantno je to za nekatere modrece, ki menijo, da je cerkev večni preganjalec izobrazbe in postojanka mračnjaštva, je bila Sinoda Ruske pravoslavne cerkve. Oddelki cesarice Marije, cesarsko filantropsko društvo in druge podobne organizacije so bili vključeni tudi v javno izobraževanje.
Specializirane izobraževalne ustanove so bile nekoliko ločene: vojaško in pomorsko ministrstvo, ministrstvo za finance in notranje zadeve. Začel bom z njimi. Tako so se bodoči zagovorniki domovine usposabljali (po padajočem vrstnem redu) na vojaških akademijah, častniških šolah, kadetskih šolah, kadetskih korpusih ter vojaških gimnazijah in telovadnicah (slednje so bile stopničko nižje od prve). Druga vrsta specializiranih izobraževalnih ustanov se lahko šteje za poslovne šole in inštitute. Ime ne izhaja iz dejstva, da so morali plačati usposabljanje po komercialnih cenah (skoraj vse usposabljanje je bilo plačano v cesarstvu), ampak zato, ker so se tam učili prihodnji trgovci. Približen analog prihodnjih sovjetskih trgovskih šol in inštitutov.
Izobraževalne ustanove, ki so pripadale cerkvenemu oddelku, niso vključevale le teoloških akademij, semenišč in šol, ampak tudi takšne, skoraj najbolj razširjene vrste izobraževalnih ustanov, kot so nedeljske in župnijske šole. V tedanjih nedeljskih šolah niso študirali in študirali samo otroci, ne samo Sveto pismo. Dali so tudi začetno pismenost (na ravni branja in pisanja) in so jih enačili z osnovnimi šolami. Župnijske šole (TsPSh) so bile pot do pismenosti absolutne večine revnega in revnega prebivalstva Ruskega cesarstva - navsezadnje so bile brezplačne in na splošno dostopne.
Najbolj razširjena srednješolska ustanova v Rusiji je bila gimnazija. Tam je bilo treba plačati izobraževanje in takšnega užitka si niso mogli privoščiti vsi, niti v mestu. O vaščanih ni bilo treba govoriti. Gimnazije so bile razdeljene na moške in ženske, javne in zasebne, klasične in resnične. Slednji niso dali možnosti za vpis na univerzo, saj niso študirali tako pomembnega predmeta, kot je latinščina. Nato so se preoblikovale v prave šole s poudarkom na uporabnih in natančnih vedah. Po njih je bilo mogoče pridobiti visokošolsko izobrazbo bodisi tehnično bodisi trgovsko.
Za že povsem obubožano javnost iz vasi in iz delavskih predmestij so poleg osrednje umetniške šole obstajale tudi druge ustanove, ki so pripadale sistemu osnovnih javnih šol - na primer zemeljske šole. Izobraževanje je tam potekalo v enem ali dveh razredih in je trajalo od 2 do 4 leta. Obstajajo trgovske šole (na primer železnice). Ločena vrsta izobraževalnih ustanov so bili različni ženski tečaji in več zavodov za plemenite deklice. Na splošno je bilo z izobraževanjem šibkejšega spola v Rusiji slabo za vse, razen za plemstvo.
Ločeno mesto v izobraževalnem sistemu so imele tudi institucije, ki so same usposabljale osebje. Sem spadajo učiteljska semenišča in šole ter zavodi. Slednji so bili mimogrede tudi čisto moški. Nazadnje so bile krona javnega šolstva v Ruskem cesarstvu visokošolske ustanove - univerze, ki jih je bilo po vsej državi približno ducat, in inštituti, ki jih je bilo seveda več. Znanstveno je, da so tehnološki inštituti pripadali ministrstvu za javno šolstvo, preostali pa tistim oddelkom, za katere se je usposabljalo osebje.
Vse to je seveda precej splošna slika in med risanjem sem verjetno kaj pogrešal. Ne sodite strogo. Kot ste morda že razumeli, je bil izobraževalni sistem v Ruskem cesarstvu zapleten, zmeden in protisloven. Njegove glavne pomanjkljivosti so bile najprej depresivno posestvo, ki je povzročilo skoraj popolno blokado družbenih dvigal v družbi in strašno revščino: večina izobraževalnih ustanov, kjer za znanost niso bile raztrgane tri kože, je obstajala na vseh vrstah donacije in dobrodelni prispevki.
Osnutek reforme, po katerem naj bi vsaj osnovnošolsko izobraževanje v Rusiji postalo univerzalno, je Državna duma sedem let "žvečila" do leta 1912. Po njegovem mnenju bi se moralo v evropskem delu cesarstva do leta 1918, na obrobju pa do leta 1920, pojaviti nekaj podobnega običajnemu sistemu poučevanja otrok. Vendar je državni svet uspešno pokopal ta osnutek, ki ga je predložila Duma. Istega leta 1912 se je Nikolaj II., Ki ga danes nekateri imenujejo skoraj "car-razsvetljenec", spodobil, da "napiše najvišje", da je v državi "dovolj" univerz iz cesarstva …
Ruski imperij je imel seveda daleč od najslabšega na svetu in ne tako zaostalega sistema javnega izobraževanja. Toda Rusija je lahko postala država univerzalne pismenosti, najbolj brana na svetu in imela najmočnejše znanstveno osebje šele po vzpostavitvi sovjetske oblasti.
