Uči se, sin moj, in lažje in jasneje
Dojeli boste suvereno delo!
A. S. Puškin. "Boris Godunov"
Paradoksi zgodovine. Ne tako dolgo nazaj so se k meni obrnili številni bralci VO s predlogom, da napišem o delu zgodovinarja, da ga pokažem od znotraj. In - ja, tema se mi je zdela zanimiva. Mislil pa sem, da ga je smiselno še razširiti in govoriti o paradoksih te znanosti, ki so povezani z našim poznavanjem preteklosti. Kot vedno ne bom pisal "na splošno", sklicujoč se na neznanega. Prvi članki bodo v celoti temeljili na mojih spominih. Mimogrede, večina bralcev VO odobrava tudi spominski "del". In korist pri tem je, da bomo z enim kamnom naenkrat ubili dve ptici.
Skladišče zgodovine
Začel bom seveda že od otroštva, od koder prihaja vse (zdaj pri 66 letih to še posebej dobro razumem!). Kot otrok sem imel srečo. Doma v hlevu je bilo celo skladišče zgodovinskih knjig iz leta 1936. In zame ni bilo večjega užitka od tega, da sem drug ob drugem razporedil knjige iz različnih let in v njih primerjal slike. In potem tudi preberite besedila. Tako sem po zaslugi tega na primer izvedel, da so v starih sovjetskih učbenikih zgodovino Rusije in Zahoda podajali vzporedno in je bilo enostavno primerjati: kaj imajo, kaj imamo! Zakaj je bilo to po vojni opuščeno, še vedno ne razumem …
Ko sem postaral, sem vsem rekel, da bom zgodovinar, "kot mama". In pred mojimi očmi ni bilo drugega primera. V zgodovinski šoli nisem vedel, kako priti do štirih, sodeloval sem na vseh olimpijadah. Z eno besedo, bil je "ponos šole" in hkrati … njeno prekletstvo na področju matematike. In koliko krvi me je pokvaril naš matematik Pepin Korotkiy (vzdevek, ki sem si ga izmislil, ker je bil res … več kot "kratek"). In ne morem ga šteti.
Zgodovinar z angleškim naglasom
Seveda je bila moja pot naravnost do pedagoškega inštituta. Vendar je prišlo do zamika: ni bilo izključno zgodovinske fakultete, saj je bila uvedena inovacija - posebnost "zgodovina in angleščina". Ker pa sem iz drugega razreda končal posebno šolo z angleščino, v tem primeru ni bilo težav. Ravno nasprotno: z lahkoto sem naredil tisto, kar so drugi potrebovali dolgo časa. Z njim sem skrbel za dekleta, od katerih jih je bilo v dveh skupinah več kot polovica (skupaj 50 ljudi).
Kako so nas učili? Bil je pijanec profesor in doktor znanosti, ki bi lahko prišel na predavanje z rdečim obrazom in s prstom pokazal na študenta in rekel:
»No, ti patlataya! V katerem letu je Batu prišel v Rusijo? Česa ne veste? Kakšen norec! Dolgi ste! Povej mi, kako je izgledal skitski akinak? Kakšna je krivulja? Sam si pokvarjen akinak, bedak!"
"Vladali so njegovim možganom," obljubil je, da ne bo pil, ampak …
Mimogrede, bil je prijatelj mojega očeta in velikokrat je to rekel na glas (stopnja pedagoškega takta). Kar mi je povzročilo veliko težav: učiti sem moral tako, da nihče ni mogel reči, da so moje ocene nezaslužene.
Podrobno smo preučili "Salicheskaya Pravda" in njeno razliko od "Ripuarskaya Pravda", "Pravda Yaroslav" in "Pravda Yaroslavichi", besedila kronik, Karamzina, Solovjeva, Rybakova … Gospod, kakšne ogromne količine informacij. In interneta ni bilo. Vse je bilo treba prebrati v živo.
Podeželski učitelj
Dve leti nam je zgodovino CPSU bral doktor znanosti profesor Morozov. Zanimivo sem prebral. Ta je bil … "mamin prijatelj." Res je, imel je razum, da tega ne pove na glas pred drugimi študenti. Ampak … saj sin "prijatelja" študira z vami. No, mu pomagati pri karieri? Pomagal! Predaval je "Kult osebnosti Mao Zedonga in njegove posledice." Tu je treba spomniti, da so (študiral sem na svojem inštitutu od 1972 do 1977) nato vsi in povsod kritizirali Maoja.
No, kakšno poročilo bi lahko dal? Kakšni viri? V časopisu Pravda? Kasneje, ko sem tudi sam postal učitelj na višji šoli, svojim učencem nikoli nisem dal tako neznosnega dela. Ali se želite ukvarjati z znanostjo? Tukaj je tema za arhivsko gradivo, časopisno gradivo - pojdite v arhiv in delajte. Na primer "Sporočila sovjetskega informacijskega urada o izgubah sovjetskih in nemških vojakov med vojno." Ja, študent je moral prelistati 1418 časopisov. Ampak to je bilo majhno, ampak njegove osebne raziskave. Glede na njegova pooblastila. In ne o "Mao Cetung … slabo."
Kaj me je presenetilo? Za poučevanje v vaški šoli je bilo naše znanje odveč. Ne bi škodilo, če bi se več pozornosti posvetili pedagogiki. Takrat srednješolski učitelj sploh ni potreboval znanstvenega komunizma, diamata in zgodovinske matematike, vendar so nam vsi zelo klatili glave. Tako pomembna tema, kot je zgodovinopisje, je bila slabo podana. Čeprav bi spet bil učitelj podeželske šole?
Karkoli že je bilo, vendar sem diplomiral na inštitutu. Štiri leta je delal v podeželski šoli. In leta 1982 je začel delati na našem politehničnem inštitutu Penza kot asistent na Oddelku za zgodovino CPSU. Za vsako lekcijo sem moral prebrati ustrezna leninistična dela. A hkrati sem dobil težke pogoje, da sem opravil kandidatski minimum in čez tri leta odšel na podiplomsko šolo. V nasprotnem primeru vzletite.
Rojstvo modelarja
Mimogrede, takrat sem se v zgodnjih 80. letih šele začel zanimati za tanke. Sprva zgolj utilitaristično. V vasi se je udeležil vseslovenskega tekmovanja ministrstva za zakonodajo za najboljšo igračo, posvečenega 110-letnici V. I. Lenin. In zmagal je z modelom tanka "Fighter for Freedom …". Nato je leta 1984 na istem tekmovanju (o katerem je poročala celo revija Tekhnika-Molodozh) zasedel drugo mesto. No, seveda bonus: izlet v znameniti "Ogonyok", darila glavnega inženirja za njegovo hčerko. Vse je bilo lepo. Všeč pa mi je bilo izdelovanje modelov tankov. In kako jih narediti, če ne razumete tankov? Tako sem začel brati vse, kar sem lahko. Tako se je začelo moje samoizobraževanje na tem področju.
V vasi sem prejel revije "Tehnika-mladina", "Modelist-konstruktor", "Znanost in življenje" in "Voprosy-zgodovini". Slednje se mi je glede ravni informacij izkazalo za pretirano, vendar sem se prisilil, da sem ga prebral.
V vasi je začel pisati članke za časopise: "Kondolskaya Pravda", "Sovjetska Mordovija", "Penza Pravda" in "Sovjetska Rusija". In čeprav so bili to "tako-tako" članki, sem jih dobil v roko. In že leta 1980 je začel pisati za revije: "Modelist-konstruktor", "Družina in šola", "Šola in produkcija", "Klub in ljubiteljska umetnost", "Tehnologija-mladina".
No, potem pa sem moral začeti opravljati kandidatni minimum v angleščini. Če želite to narediti, je bilo treba v ruski jezik prevesti knjigo, ki ni izšla v ZSSR. S potrdilom Knjižne zbornice in celo o posebnosti. Tole sem našel o ameriškem komunistu Peter V. Cochioni. Začel sem prevajati. Prepričan sem bil, da so me v šoli bolje učili angleščine kot na univerzi. (Toda v šoli so slabo poučevali.) Knjigo je prevedel v obsegu 90 strani. Izpit uspešno opravil. In to ni presenetljivo - videl sem in poslušal, kako drugi gredo. To je bila anekdota. Vlagatelji v uniformi so mučili jezik: "Ziz iz …". Toda vsi so dobili tri in "preplazili" so to vrstico. (V resnici pa vsi niso obvladali izpita. Ampak … "opravili" in "prišli v znanost").
Izpit iz filozofije (v smislu izobraževanja) mi ni dal nič. Toda dva izpita iz zgodovine Komunistične partije Sovjetske zveze, vključena v kandidatni minimum, sta dala veliko. Se pravi, neumno sem vzel zvezke Celih del V. I. Lenin in branje. Poleg tega je vodil seminarje za študente. Obremenitev je bila naslednja: 15-16 skupin na dan. Srečam se (zdaj včasih) z doktorjem znanosti, profesorjem Karnishinom in njegovo ženo (tudi doktorico zgodovinskih znanosti, profesorico): spomnimo se svoje mladosti, kako smo skupaj začeli kot asistenti in se smejimo. Po tem nama ni bilo nič strašnega: ob šestih od osmih zjutraj, nato na večernih zabavah - od 19. do 22.30. In tako skoraj vsak dan. Torej, proti svoji volji boste Lenina poznali na pamet.
Na podiplomskem študiju na državni univerzi Kuibyshev sem moral delati v arhivu OK CPSU Kuibyshev, Ulyanovsk, Penza, arhivu univerz v teh mestih, pa tudi v arhivu Centralnega komiteja Komsomola v Moskvi.. V disertaciji je treba potrditi vsako dejstvo, vsako številko, zato je sposobnost dela z arhivskimi zadevami, iskanja informacij neprecenljiva izkušnja. In tisti, ki tega ne poznajo iz lastnih izkušenj, tega preprosto ne razumejo.
Cisterne kličejo
Potem ko sem leta 1988 uspešno zagovarjal disertacijo, se je pred mano pojavilo vprašanje: kaj naprej? In tukaj … so mi Britanci zelo pomagali. Takrat sem modeliranje BTT obravnaval kot svoj zakonit hobi. O tem, kako izdelovati modele tankov, je že pisal v knjigah "Iz vsega pri roki" in "Za tiste, ki radi rokodelate". Prejel je certifikat o avtorskih pravicah za industrijsko obliko "Plavajoči rezervoar za igrače" in se odločil pisati v Anglijo: pravijo, ali imate modelarje BTT? In če obstaja, zakaj se potem jaz (tako kul modelar) ne bi dopisoval z vami, gospodje?
In … odgovorili so mi! In poslali so svoje modelarske revije. In videl sem, da ob vsem našem NTTM in »razvoju ustvarjalnosti mladih« sedimo v globoki … luknji. Da so naši ljudje prikrajšani za dostop do množice lepote. Hkrati pa imajo naši voditelji še vedno drznost reči, da "zahod gnije". Gnijemo, o tem sem razmišljal, ko sem v rokah držal revije, ki so mi jih pošiljale od tam. "Sedimo v vedru" in ne poznamo sveta okoli sebe.
Takrat sem cenil svoje znanje angleščine. Takoj je začel objavljati članke-prevode iz njihovih revij v naših sovjetskih: "Letalstvo in kozmonavtika" in v istem "Oblikovalcu modelov". In v njihovih revijah - članki "o nas". Ker smo bili tudi mi takrat zanje - kot Papuanci, radovednost.
Umetnik Igor Zeynalov je zame oblikoval besedila. Pisala sem o uniformi državljanske vojne v ZSSR, lokostrelcih Alekseja Mihajloviča, o naši trdnjavi Penza, zarezah in celo … o bitki na ledu in o tem, kako so se njihovi vitezi tam utopili … To je bilo nemogoče da prenesem pristojbine, potem pa sem jih prosil, da jih pošljem med strani.
In tudi "grdi" Angleži so mi ponudili brezplačno članstvo v njihovem združenju modelarjev BTT, če bi jim le lahko napisal svoje članke in jim poslal fotografije izdelanih modelov. Navsezadnje sem jih naredil z lastnimi rokami od začetka do konca. In tam se je pod "modeliranjem" razumelo nekaj povsem drugega.
Zvezda in križ
In potem sem se odločil, da se moram ukvarjati ne le z zgodovino Komunistične partije Sovjetske zveze, ampak tudi s tem, kar me zanima, kar vem. Kaj vem? In na splošno nič. In sem šel delat v arhiv MO. Jeseni 1990 sem tja prišel prvič. In prišel je tja z blagoslovom arhimandrita Innokentyja, enega od "zaposlenih" v pisarni moskovskega metropolita.
V časopisu sem našel fotografijo tanka T-34 s topom DT-5 in napisom: "Dmitry Donskoy" na stolpu. Izvedel sem, da so to tanki, zgrajeni z denarjem Ruske pravoslavne cerkve. Odšel sem v Zagorsk (ta pisarna je bila takrat tam, v Lavri). In pravim, da želim napisati knjigo "Zvezda in križ" o bojni poti teh tankov. In Innokenty mi je odgovoril:
»Dragi kolega, ne smemo v arhiv. Tu so vsi naši podatki. Tu je naš pastoralni blagoslov za vas. Toda samo vi sami greste v arhiv obrambnega ministrstva."
Rekel bi, da je bil to udarec.
Kaj pa "nihče ni pozabljen in nič ni pozabljeno"? Kako smo ta dan čim bolj približali? Konec koncev se je izkazalo, da so tisti, ki so se borili v tankih, kupljenih z denarjem cerkve, slabši od tistih, ki so se borili v tankih "Tambovski kmet"? Ker o "kolektivni kmetiji" je vse, o tankih, kupljenih z denarjem vernikov, pa nič.
Mimogrede, takrat v arhivu MO nisem našel ničesar. Tam sem preživel mesec dni in … nič. Zaposleni so že občudovali mojo vztrajnost in začeli pomagati. A tudi niso našli ničesar.
Informacije so bile odkrite že v času "Jelcinovega režima". In v dobi ZSSR je iz nekega razloga veljalo za strašno tajno …
Potem pa je izbruhnila jesen 1991. Zbrali so nas (učitelje oddelka za zgodovino KPJ, predavatelje OK in RK KPJ, propagandiste in agitatorje, nekdanje upokojene polkovnike in mlade kandidate znanosti) in pravijo - "niso več potrebni". Ker pa je osebje učiteljev vaše stopnje nenadomestljivo, potem … tukaj imate šest mesecev časa za preusposabljanje. In razpršili smo se po sosednjih univerzah - "spremenite orientacijo".
Izbral sem domači pedagoški zavod in se prekvalificiral na oddelku MHC - »svetovna umetniška kultura«. Tako se je začela nova stopnja tako v moji učiteljski karieri kot v zgodovini …
